正多邊形和圓(人教版 三年級(jí)上冊(cè))

簡(jiǎn)介： ppt制作 一、教材的地位和作用
　　我們現(xiàn)行的教材是經(jīng)全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)2004年初審?fù)ㄟ^，《正多邊形和圓》是新教材九年級(jí)（上）第二十四章的內(nèi)容。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了圓的性質(zhì)和與圓有關(guān)的三種位置關(guān)系，這些知識(shí)都將為本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。本節(jié)內(nèi)容正多邊形和圓也是今后進(jìn)一步研究圓的性質(zhì)的基礎(chǔ)，在教才中有著承上啟下的重要地位。在當(dāng)今的改革大潮中，我們應(yīng)以《新課標(biāo)》的眼光來重新審視它。《新課標(biāo)》對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求是：現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。數(shù)學(xué)作為一種普遍適用的技術(shù)，要有助于人們收集信息、描述信息，建立數(shù)學(xué)模型，進(jìn)而解決問題，直接為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。本節(jié)課從定性、定量的兩個(gè)角度去探討，挖掘蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)知識(shí)，把感性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化成理性認(rèn)識(shí)，具體到抽象，讓學(xué)生主動(dòng)參與，親身體驗(yàn)知識(shí)的發(fā)生與發(fā)展的過程。利用正多邊形和圓的位置關(guān)系探究數(shù)量關(guān)系，把形的問題轉(zhuǎn)化成了數(shù)的問題，體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的思想。
　　二、教學(xué)目標(biāo)
　　根據(jù)學(xué)生以有的認(rèn)知基礎(chǔ)及本課的教材的地位、作用，依據(jù)教學(xué)大綱，確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：
　　1、知識(shí)目標(biāo)：了解正多邊形與圓的關(guān)系，了解正多邊形的中心、半徑、邊心距、中心角等概念；能運(yùn)用正多邊形的知識(shí)解決圓的有關(guān)計(jì)算問題。也會(huì)應(yīng)用多邊形和圓的有關(guān)知識(shí)畫多邊形．
　　2、能力目標(biāo)：學(xué)生在探討正多邊形和圓的關(guān)系的學(xué)習(xí)過程中，體會(huì)到要善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，發(fā)展學(xué)生的觀察、比較、分析、概括及歸納的邏輯思維能力。
　　3、德育目標(biāo)：通過對(duì)正多邊形與圓的關(guān)系的探索，培養(yǎng)學(xué)生觀察、猜想、推理、遷移及歸納能力。使學(xué)生初步掌握正多邊形與圓的關(guān)系的定理，進(jìn)一步向?qū)W生滲透“特殊--一般”再“一般--特殊”的唯物辯證法思想。也要通過日常生活中觀察到的正多邊形圖案及運(yùn)用正多邊形和等分圓周設(shè)計(jì)圖案培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，體會(huì)圖形來源于現(xiàn)實(shí)，服務(wù)于現(xiàn)實(shí)。
　　4、情感目標(biāo)：通過本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密相連，感受圓的對(duì)稱美，正多邊形與圓的和諧美，從而更加熱愛生活，珍愛生命。
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