《花瓣飄香》的課堂實(shí)錄

時(shí)間：2024-09-01 21:08:58 好文我要投稿

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《花瓣飄香》的課堂實(shí)錄

　　課前晨誦

《花瓣飄香》的課堂實(shí)錄

　　同學(xué)們，知道今天是什么節(jié)日嗎？

　　有一位同學(xué)寫了一首獻(xiàn)給媽媽的小詩(shī)，作為三八婦女節(jié)的禮物送給了媽媽。請(qǐng)大家自由地讀一讀。注意讀準(zhǔn)字音和詩(shī)句。

　　請(qǐng)全體男生讀，女生做評(píng)委。（點(diǎn)評(píng)）

　　讀出對(duì)媽媽的感恩、對(duì)媽媽的愛(ài)。小詩(shī)語(yǔ)言優(yōu)美，我們一起把感受讀出來(lái)。（全體讀。）

　　假如

　　假如我是一棵小樹苗，

　　媽媽，您就是那肥沃的土地，

　　讓我茁壯成長(zhǎng)......

　　假如我是一顆小星星，

　　媽媽，您就是那廣闊的天空，

　　讓我發(fā)出光芒......

　　假如我是一匹小駿馬，

　　媽媽，您就是那遼闊的草原，

　　讓我盡情奔放......

　　媽媽，我愛(ài)您！

　　假如我是一根小雪糕，

　　媽媽，我要給您帶來(lái)

　　夏日里的涼爽......

　　假如我是一條小圍巾，

　　媽媽，我要給您帶來(lái)

　　冬天里的溫暖.....

　　媽媽，我愛(ài)您！

　　媽媽，您的愛(ài)是多么無(wú)私，

　　為我付出了很多很多，

　　卻從來(lái)也不求回報(bào)......

　　媽媽，我愛(ài)您！

　　（很懂事，很深情，我被你們的朗讀感動(dòng)了。）

　　花瓣飄香

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 7

　　1．今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第6課，齊讀課題。

　　2．請(qǐng)大家回憶一下，文中的小女孩為媽媽做了一件什么事？請(qǐng)你試著用上為了這個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

　　3．初讀課文，你覺(jué)得這是個(gè)怎樣的女孩？（懂事愛(ài)花孝順?gòu)寢專?/p>

　　看來(lái)，這位小女孩已經(jīng)給大家留下了初步的印象。不過(guò)，要真正認(rèn)識(shí)這位小女孩，僅僅知道懂事這個(gè)詞是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們還要細(xì)細(xì)地去讀書，從字字句句中用心去感受。

　　4．[過(guò)渡]請(qǐng)默讀課文的210自然段，找出描寫小女孩懂事的句子，用波浪線畫出來(lái)，認(rèn)真讀讀，體會(huì)作者是怎樣寫出小女孩懂事的？（學(xué)生自主研讀文本，教師巡視指導(dǎo)。）

　　二、精讀指導(dǎo)

　　大家都很投入地在學(xué)習(xí)，來(lái)展示你們的讀書成果。交流畫到的句子。

　　（一）感悟愛(ài)花的女孩 8

　　1．（出示）一天清晨，我看到有個(gè)小女孩俯在花前，從花叢中小心地摘了一片帶露水的花瓣，雙手捧著，然后飛快地穿過(guò)田野，跑遠(yuǎn)了。

　　師：為什么說(shuō)這個(gè)句子能看出小女孩懂事？說(shuō)說(shuō)你的想法。（說(shuō)明她非常愛(ài)花，也愛(ài)母親。板書）你有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。作者通過(guò)一些重要的詞語(yǔ)寫出小女孩懂事。繼續(xù)睜大發(fā)現(xiàn)的眼睛找一找。（俯小心一片雙手捧著）（課件紅色顯示）

　　師：現(xiàn)在誰(shuí)再來(lái)讀一讀這句話。能不能再小心一點(diǎn)。（指名讀齊讀）

　　2．師：你還能從哪里看出小女孩愛(ài)花呢？

　　（出示）她低著頭不好意思地說(shuō)：我舍不得把整朵花都摘了

　　師：誰(shuí)來(lái)讀出不好意思的語(yǔ)氣，我想問(wèn)問(wèn)你小女孩，你為什么感到了不好意思呢？（未經(jīng)主人同意摘花，感到羞愧，知道自己錯(cuò)了。）真是個(gè)懂事的好孩子！

　　小女孩話語(yǔ)中省略的句子我們通過(guò)想象來(lái)補(bǔ)一補(bǔ)：我舍不得把整朵花都摘了，如果整朵花都摘了（花兒就會(huì)失去了生命，非常可惜，人們也就欣賞不到這美麗的花兒了。）

　　真是個(gè)懂事的好孩子，我們一起讀好這句話。

　　（二）感悟孝順的女孩 9

　　我們繼續(xù)交流描寫女孩懂事的句子。

　　1．（出示）小女孩說(shuō)：媽媽生病了，我摘片花瓣送給她。花瓣摸上去像絨布一樣，聞起來(lái)有淡淡的清香，媽媽會(huì)高興的。

　　師：作者終于明白了小女孩摘花瓣是為了什么？（送給生病的媽媽，希望媽媽高興，病快點(diǎn)兒好起來(lái)。）小女孩對(duì)媽媽非常(愛(ài)，孝順)

　　師：同學(xué)們靜靜地想一想，當(dāng)小女孩雙手捧著花瓣輕輕送給媽媽手中時(shí)，那是一幅多么動(dòng)人的情景啊！小女孩的媽媽可能會(huì)怎樣呢？（指名交流）

　　師：也許媽媽此時(shí)什么都不說(shuō)，就是望著小女孩，望著那一片花瓣，抿著嘴不停地微笑，能看到媽媽的微笑，對(duì)于小女孩來(lái)說(shuō)是一件多么幸福的事啊！來(lái)，把這種幸福的感覺(jué)通過(guò)你的讀書聲傳遞給周圍的人。（齊讀）

　　2．還有哪個(gè)句子也能看出小女孩的孝順？

　　（出示）爸爸在南沙當(dāng)解放軍。他常常來(lái)信叫我聽媽媽的話，不要惹媽媽生氣。小女孩眼眶里閃動(dòng)著淚花。

　　師：（紅色標(biāo)出眼眶里閃動(dòng)著淚花）自由讀，如果你就是小女孩，請(qǐng)告訴我你為什么眼眶里閃動(dòng)著淚花？

　　生：我看到其他孩子在假期都有爸爸陪著我，而我的爸爸不能陪我。我很想他。

　　師：這是思念的淚花。

　　生：我在介紹時(shí)想到我的爸爸雖然是不在身邊，但他是為保衛(wèi)祖國(guó)的邊疆而去南沙當(dāng)解放軍的，我感到很自豪。師：這是自豪的淚花。

　　生：爸爸來(lái)信叫我聽媽媽的話，不要惹媽媽生氣，我做到了，我還學(xué)會(huì)了照顧生病的媽媽呢，媽媽身體馬上就會(huì)好的，我很高興。師：你流的是高興的淚。

　　生：我想到爸爸遠(yuǎn)在南沙，而媽媽又病了，我真擔(dān)心她的身體。

　　生：我想到以前惹媽媽生氣了，我很后悔。

　　師：帶著我們各自體會(huì)到的情感，深情朗讀這句話。（真是個(gè)懂事的好孩子！）

　　（三）感悟知錯(cuò)的女孩 2

　　（出示）她拿著花瓣，有些不知所措，惶恐地望著我。

　　師：惶恐兩個(gè)字的偏旁都和心有關(guān)，意思就是心里感到害怕。小女孩害怕什么？心里怎么想：（）小女孩很緊張，很害怕，所以不知道怎么辦才好，很尷尬。用文中的詞語(yǔ)形容（不知所措）。

　　（四）感悟親切的我 7

　　1．文章主要通過(guò)對(duì)話寫出小女孩的懂事，我想請(qǐng)兩位同學(xué)和我合作讀好這段對(duì)話。

　　為了對(duì)話的完整，我做了小小的改動(dòng)。邢佳銘黃冬梅（師生分角色朗讀。）

　　2．從我和小女孩的對(duì)話中你能感受到我對(duì)小女孩怎樣的態(tài)度和感情？親切愛(ài)憐

　　3．讓我們把這人世間最美、最純的感情化作讀書聲傳遞給周圍的人吧。來(lái)，自己去練一練我和小女孩的對(duì)話。（指名讀。）宋嘉雯施林琳毛嘉磊

　　4．師：一片美麗的小花瓣，它不僅溫暖了媽媽的心，也深深地感動(dòng)了我。一起讀第十一自然段。師：一盆送給了小女孩（表達(dá)作者對(duì)小女孩的喜愛(ài)和對(duì)她媽媽的問(wèn)候）師：另一盆送給媽媽，你能理解是為什么嗎？

　　三、總結(jié)提升

　　1．師：現(xiàn)在你再來(lái)讀一讀課題，飄香僅僅是花瓣本身飄出香味嗎？

　　師（總結(jié)）女孩的美德就像那芬芳的月季花香，漫天飄灑、四處傳播。我想為大家朗誦一首小詩(shī)《花瓣飄香》。我們一起來(lái)深情地吟誦

　　花朵在晨風(fēng)中搖曳，（yè）

　　露珠在花瓣上閃爍，

　　一片花瓣，一聲祝福。

　　笑容在陽(yáng)光里燦爛，

　　心兒在幸福中歡騰。

　　一句問(wèn)候，一份親情！

　　花瓣映紅了媽媽的笑臉，

　　清香飄滿了溫馨的小屋可愛(ài)的女孩，

　　你不就是那片晶瑩的花瓣嗎？

　　2．分析父母的形象。（父母是孩子的第一任老師，父母的品質(zhì)對(duì)孩子有很大的影響。）

　　3．寫話（二選一）（課外作業(yè)）

　　（1）女孩捧回了作者送的那盆月季回到家中

　　（2）我捧著一盆月季來(lái)到了母親的房間，把花放在了陽(yáng)臺(tái)上

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