無(wú)錫市碩放中學(xué) 朱建平
在《全日制普通高級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃（實(shí)驗(yàn)修訂稿）》中，綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家規(guī)定的必修課，包括研究性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐四部分內(nèi)容。開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)系社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力。研究性學(xué)習(xí)是其中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
研究性學(xué)習(xí)，是中學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)形成創(chuàng)新能力的重要途徑。它體現(xiàn)出教育觀念的更新與發(fā)展：注重培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力和創(chuàng)新精神；表明了學(xué)生不只是要打好扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，更需要為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)和參加社會(huì)工作培養(yǎng)不可或缺的實(shí)際能力。
研究性學(xué)習(xí)的基本特征體現(xiàn)在學(xué)習(xí)與課程的交互推進(jìn)上，注重在一個(gè)個(gè)“學(xué)習(xí)課題”的統(tǒng)領(lǐng)下去構(gòu)建課程體系，通過(guò)主題將學(xué)生學(xué)習(xí)中所“經(jīng)驗(yàn)”的文化內(nèi)容組織起來(lái)。因而，它在內(nèi)容上的特點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：1.開(kāi)放性 研究的涉及面可以是傳統(tǒng)學(xué)科，也可以是新興學(xué)科；可以是科學(xué)方面的，也可以是人文方面的；可以是單科的，又可以是多學(xué)科綜合、交叉的。2.問(wèn)題性 研究性學(xué)習(xí)通常呈現(xiàn)一個(gè)需要學(xué)習(xí)、探究的問(wèn)題（專(zhuān)題或課題）。這個(gè)問(wèn)題可以由一個(gè)案例、介紹某些背景或創(chuàng)設(shè)一種情景引出，也可以直接提出；可以由教師提出，也可以引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和提出。3. 綜合性、社會(huì)性和實(shí)踐性同樣是研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容組織時(shí)應(yīng)該重視的幾個(gè)方面。
研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)定位與一般的學(xué)科教學(xué)目標(biāo)既有一定聯(lián)系，又有較大差異。具體說(shuō)，以下目標(biāo)是需要強(qiáng)調(diào)的：1.培養(yǎng)信息收集和處理能力 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題的能力，提出解決問(wèn)題的設(shè)想的能力，收集資料、分析資料和得出結(jié)論的能力，以及表述思想和交流成果的能力。2. 提高綜合應(yīng)用能力 通過(guò)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的展開(kāi)，嘗試相關(guān)知識(shí)技能的綜合運(yùn)用。3. 獲得親自參與研究探索的積極體驗(yàn) 強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主參與、積極參與類(lèi)似于科學(xué)家探索的活動(dòng)，獲得體驗(yàn)，逐步形成一種在日常學(xué)習(xí)與生活中喜愛(ài)質(zhì)疑、樂(lè)于探究、努力求知的心理傾向。4. 學(xué)會(huì)溝通合作 發(fā)展學(xué)生樂(lè)于合作的團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)善于合作和交流、溝通的能力。5. 培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德 。 6. 發(fā)展對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。
研究性學(xué)習(xí)以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，在研究性學(xué)習(xí)中，教師是組織者、參與者與指導(dǎo)者。課題組一般由3-6人組成，課題組成員有分有合，各展所長(zhǎng)，協(xié)作互補(bǔ)。也可以采取個(gè)人研究與全班集體研究相結(jié)合的辦法。
研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)也體現(xiàn)在重過(guò)程、重應(yīng)用、重體驗(yàn)、重全員參加的一般要求中。研究成果的展示可以根據(jù)不同專(zhuān)題內(nèi)容的需要，以組織報(bào)告會(huì)、辯論會(huì)、答辯會(huì)、表演、小型展覽、比賽等方式，把自己的學(xué)習(xí)成果和體會(huì)、感受用圖畫(huà)、表格、模型、實(shí)物、小論文、調(diào)查報(bào)告等生動(dòng)活潑的形式表現(xiàn)出來(lái)，使展示活動(dòng)成為既是對(duì)學(xué)習(xí)成就的總結(jié)，又是新的學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展的契機(jī)。
[中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及目標(biāo)定位舉略]相關(guān)文章：
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