［教學(xué)目標(biāo)］
一、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解現(xiàn)代詩歌的一般特點，把握《死水》的思想感情和內(nèi)涵。
二、領(lǐng)會《死水》“反諷”“象征”的手法。
三、鑒賞詩歌音樂美、繪畫美、建筑美。
四、誦讀指導(dǎo)貫穿全詩教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生朗讀詩歌的興趣和能力。
［難點、重點分析］
一、“死水”象征什么？
《死水》一詩，從創(chuàng)作、發(fā)表到結(jié)集出版，隨時、地不同，一般有三種看法。
第一種看法：從《死水》的創(chuàng)作時間看，“死水”是美國社會的象征。
第二種看法：從《死水》的發(fā)表時間看，“死水”象征的是北洋政府。
第三種看法：從《死水》詩集出版時間看，“死水”象征的是黑暗的中國現(xiàn)實。
二、如何理解詩中的“翡翠”“桃花”“羅綺”“云霞”等形象構(gòu)思的作用？
分析：詩人營造了一種反諷的氛圍，揭露、批判丑惡和骯臟。詩人選用“翡翠”“桃花”“羅綺”“云霞”等華麗詞語描寫一溝死水，將丑惡寫得很美。美與丑交織反差，造成新穎獨特的表達(dá)效果。丑越寫得美，越引起反感，使讀者去反思詩人要表達(dá)的真實感情，增加了促人思考的魅力。
［教學(xué)安排］
一課時。
［教學(xué)過程］
一、導(dǎo)入，作者簡介。
聞一多（1899-1946），原名聞家驊。湖北人。中國現(xiàn)代著名詩人、學(xué)者和民主戰(zhàn)士。幼年愛好古典詩詞和美術(shù)。1913年考入清華學(xué)校，1922年畢業(yè)后赴美留學(xué)，研習(xí)繪畫、文學(xué)。1923年出版詩集《紅燭》（代表作）。1925年回國，歷任北京藝術(shù)專科學(xué)校、武漢大學(xué)、青島大學(xué)、清華大學(xué)等校教授。1928年出版第二部詩集《死水》（代表作）。1946年7月15日被國民黨特務(wù)殺害，用自己的鮮血譜寫了愛國主義的不朽詩篇。聞一多的詩歌表現(xiàn)了對帝國主義和反動軍閥的痛恨，抒寫了對祖國和人民命運的深切關(guān)注，洋溢著強烈的愛國主義精神。在藝術(shù)上，聞一多的詩歌想象奇特，結(jié)構(gòu)整飭，形式整齊，音節(jié)和諧，具有較高的藝術(shù)成就。在新詩格律上提出三美的主張：音樂的美、繪畫的美、建筑的美。
二、初讀《死水》，整體感知。
讓學(xué)生在反復(fù)吟誦作品的基礎(chǔ)上，把握詩作的大意）
全詩5節(jié)。
第1節(jié)，總寫這溝凝滯的死水。風(fēng)吹不動，腐爛呆滯，沒有一點兒活力和生氣，已是它的特征。爽性讓它徹底爛掉，使丑惡更加昭彰。
第2節(jié)，直承第1詩節(jié)的3、4句，主要從色彩、光澤上靜態(tài)地描寫死水的骯臟和污濁。
這4句類似反語，“翡翠”“桃花”“羅綺”“云霞”看成是正面寫死水的美。
第3節(jié)，從動態(tài)上描寫了死水的腐爛變質(zhì)。霉?fàn)�的死水“飄滿了珍珠似的白沫”，那些腐臭的產(chǎn)物--“水珠”們?nèi)玺~得水，發(fā)出洋洋自得的“笑聲”，與那些借機(jī)生事的“花蚊”臭味相投，共享這“一溝綠酒”。
第4節(jié)，以動襯靜，寫出死水的沉寂。詩人以“青蛙”的歌聲，有力地突出死水的沉寂，仿佛空山聞鳥語般以動顯靜。
第5節(jié)，總之，詩人圍繞死水的呆滯、骯臟和霉?fàn)�，創(chuàng)造出一系列丑惡的意象，將痛恨的感情隱藏在“反諷”的背后。
三、二讀《死水》，探究意象意義，體會詩人的感情，分析詩歌“三美”。
討論：你覺得如何朗讀才能表現(xiàn)詩人的情感，說說理由。
明確：體味意象的情感、重音、節(jié)奏。
（一）分析意象特點，探究形象意義。
引導(dǎo)題：
1彼浪的“絕望”表現(xiàn)在哪里？
（學(xué)生可以根據(jù)詩中一些具體的意象來談，言之成理即可）
詩人是這樣描寫死水的外表的：一池的“綠酒”，上面有綠的“翡翠”、紅的“桃花”、閃光的“羅綺”和燦爛的“云霞”，還“飄滿了珍珠”，又有“歌聲”。詩人又是這樣揭示死水的內(nèi)里的：里面有的是“破銅爛鐵”和“剩菜殘羹”，這些污穢的東西在這里霉?fàn)�、發(fā)酵；那“翡翠”便是破銅之綠，“桃花”是爛鐵之銹，“羅綺”是油膩的光，“云霞”是霉菌，“綠酒”是一溝臭水，“珍珠”是臭水上的泡沫。可見，死水的“華美”，處處是污穢和垃圾的霉變，這些意象的共同特征就是絕望、無生氣。
2比綰偽硐終庵幀熬望”的？（手法分析）
分析：詩人營造了一種反諷的氛圍，揭露、批判丑惡和骯臟。詩人選用“翡翠”“桃花”“羅綺”“云霞”等華麗詞語描寫這溝死水，將丑惡寫得很美。美與丑交織反差，造成新穎獨特的表達(dá)效果。丑越寫得美，越引起反感，使讀者去反思詩人要表達(dá)的真實感情，增加了引人思考的魅力。
3碧驕啃蝸笠庖濉
形象大于思想，詩尤其如此。意象是詩人創(chuàng)造想象的產(chǎn)物，怎樣體會詩中的意象，取決于吟誦者的再造想象。一個人所處的時代、所站的立場、所經(jīng)歷的生活以及所具有的思想傾向等，都會影響其審美趣味。你認(rèn)為死水象征什么呢？
（怎樣理解“死水”這一意象的寓意，不要強求統(tǒng)一。可以具體到一條臭水溝，也可以抽象到物極必反的哲理。象征的是北洋軍閥黑暗統(tǒng)治時期，抑或國民黨反動統(tǒng)治時期的中國，還是表面極其繁榮的美國，甚至是整個世界，應(yīng)由學(xué)生去聯(lián)想，允許他們見仁見智。讓學(xué)生在吟誦中把握詩中的意象，再造想象，創(chuàng)造出各自心中的詩的意境。從而體味詩人經(jīng)過運思而構(gòu)成的寓意深刻的有象征意義的形象。）
投影：
象征意義的三種看法：
第一種看法：從《死水》的創(chuàng)作時間看，“死水”是美國社會的象征。
此詩的后面，署有創(chuàng)作時間：“1925年4月”。這是在美國芝加哥留學(xué)的聞一多先生準(zhǔn)備提前回國的前夕。留美期間聞先生的情緒，有兩個突出的方面：一是由于他在美國身受種族歧視之苦，對美國社會那種在繁華掩蓋下的腐朽與罪惡感到憤怒與厭惡；一是對自己的祖國的無限熱愛與思念。在這種情緒支配下，他寫下了許多充滿愛國反帝激情的詩篇，如《孤雁》《太陽嶺》《憶菊》等。這種愛國反帝的激情，更集中地表現(xiàn)在他回國前夕所寫的《洗衣歌》《七子之歌》《醒呀》《死水》等詩中，如詩人所說，這些詩是“歷年旅外因受盡帝國主義的閑氣而喊出的不平的呼聲”。華美外表的下面是污穢和罪惡。這樣的“死水”，不正是美國社會最真實的寫照嗎？
第二種看法：從《死水》的發(fā)表時間看，“死水”象征的是北洋政府。
1926年3月18日，就是魯迅說的“民國以來的最黑暗的一天”，段祺瑞北洋政府血腥屠殺請愿的愛國學(xué)生，制造了震驚中外的“三一八”慘案。聞一多先生懷著滿腔義憤，聲援學(xué)生的愛國斗爭。他選擇此時發(fā)表《死水》，正是用以表達(dá)自己對北洋政府的深惡痛絕：這個北洋政府已是“一溝絕望的死水”，“這里斷不是美的所在”，那就讓它見鬼去吧；“不如讓給丑惡來開墾”。態(tài)度是這樣的決絕、激烈！
第三種看法：從《死水》詩集出版時間看，“死水”象征的是黑暗的中國現(xiàn)實。
1927年，轟轟烈烈的大革命失敗了。聞一多先生對于祖國的美好希望破滅了。他結(jié)束了詩人的生涯走進(jìn)了學(xué)者的書屋。1928年，他編成他自己的第二部詩集，取名“死水”出版，作為向詩壇的告別。他親自為詩集設(shè)計了封面與封底，采用的是通盤的黑紙，只有封面的上方貼有小小的金色簽條，寫著書名與作者。整個封面封底散發(fā)著憂郁、沉悶的氣息。人們看到這以“死水”命名的黑色詩集，心中就會浮起“這是一溝絕望的死水”的詩句。這個時候，《死水》一詩和《死水》這一書，又有了另外一層寓意了。到這時候，在聞一多先生心目中，“死水”象征的是黑暗的中國現(xiàn)實，表達(dá)了詩人對這種現(xiàn)實激憤而又失望的情緒，也表現(xiàn)了他與反動統(tǒng)治者不合作的態(tài)度。
小結(jié)：本詩通過對“死水”這一具有象征意義的意象的多角度、多層面的譜寫，揭露和諷刺了腐敗不堪的社會，表達(dá)了詩人對丑惡現(xiàn)實的絕望、憤慨和深沉的愛國主義感情。
（二）確立重音、語調(diào)、語氣。（學(xué)生根據(jù)自己的理解朗讀詩歌，并說說這樣讀的理由）
示例1：
這是一溝絕望的死水，
清風(fēng)吹不起半點漪淪。
不如多扔些破銅爛鐵，
爽性潑你的剩菜殘羹。
（“絕望”“半點”要重讀，強調(diào)詩人的主觀感受，也寫出了污穢、滯塞、完全喪失了生命力、無可救藥的特點，任憑清風(fēng)吹過也毫無生氣。這里的“清風(fēng)”的象征意義也不難理解；“不如”“爽性”正是詩人憂憤的心情的寫照，要讀出決絕的語氣。）
示例2：
也許銅的要綠成翡翠，
鐵罐上繡出幾瓣桃花；
再讓油膩織一層羅綺，
霉菌給他蒸出些云霞。
（“也許”是一個假想，可以有一個心理停頓。“綠成”“繡出”等動態(tài)的詞語要強調(diào)，這里運用了“反諷”的手法，語調(diào)要用曲折調(diào)，讀出諷刺的語氣。）
示例3：
那么一溝絕望的死水，
也就夸得上幾分鮮明。
如果青蛙耐不住寂寞，
又算死水叫出了歌聲。
（“那么”指代上文，要強調(diào)。其他處理同“示例2”。）
示例4：
這是一溝絕望的死水，
這里斷不是美的所在，
不如讓給丑惡來開墾，
看他造出個什么世界。
（詩人在前4節(jié)冷嘲熱諷的基礎(chǔ)上，忍不住內(nèi)心的激憤，揭露了“死水”的真面目。詩人看透這溝死水毫無希望，惟有創(chuàng)造一個新世界，才能找到“美的所在”。“這是一溝絕望的死水”句，不是簡單的重復(fù)，與第1節(jié)相比，要讀出情緒的變化，語氣要更加肯定。“斷不是”應(yīng)重讀，“不如讓給丑惡來開墾，看他造出個什么世界”中“丑惡”究竟怎么理解，幾十年來看法不一。朱自清先生在給《聞一多全集》寫的序言中引了這四句，他認(rèn)為“這不是‘惡之花’的贊頌，而是索性讓‘丑惡’惡貫滿盈，‘絕望’里才有希望”。臧克家不同意這一說法，認(rèn)為“應(yīng)該把‘丑惡’意會為黑暗現(xiàn)實的反面，也就是理解為革命”。“丑惡”究竟作何解，應(yīng)允許學(xué)生從作品的實際出發(fā)，見仁見智。）
以上的處理要在師生、學(xué)生之間讀讀議議中完成，使學(xué)生在讀中加深理解，朗讀中表現(xiàn)理解。對一些“點”的理解、鑒賞可以穿插其中。
（三）三讀《死水》，分析句式上的特點，體味“三美”--音樂的美、繪畫的美、建筑的美。
1比妨⒗識鐐６伲體味節(jié)奏特點。
這是/一溝/絕望的/死水，2232
清風(fēng)/吹不起/半點/漪淪。2322
不如/多扔些/破銅/爛鐵，2322
爽性/潑你的/剩菜/殘羹。2322
也許/銅的/要綠成/翡翠，2232
鐵罐上/繡出/幾瓣/桃花。3222
再讓/油膩/織一層/羅綺，2232
霉菌/給他/蒸出些/云霞。2232
讓死水/酵成/一溝/綠酒，3222
飄滿了/珍珠/似的/白沫；3222
小珠們/笑聲/變成/大珠，3222
又被/偷酒的/花蚊/咬破。2322
那么/一溝/絕望的/死水，2232
也就/夸得上/幾分/鮮明。2322
如果/青蛙/耐不住/寂寞，2232
又算/死水/叫出了/歌聲。2232
這是/一溝/絕望的/死水，2232
這里/斷不是/美的/所在，2322
不如/讓給/丑惡來/開墾，2232
看他/造出個/什么/世界。2322
小結(jié)：《死水》是新格律詩的代表作之一。從形式看，全詩五節(jié)，每節(jié)四句，每句九字，排列非常整齊，內(nèi)部又有變化，結(jié)尾雙音節(jié)收尾；從韻律看，二四句為腳韻，每節(jié)有所變換，讀起來十分和諧。每行詩又以四音節(jié)為主。由于內(nèi)在節(jié)奏的高度和諧一致，加上嚴(yán)格的雙行押韻、每節(jié)一韻的音響效果，使全詩的節(jié)奏十分鮮明。從這個角度上說，體現(xiàn)了音樂之美。
2狽治觥敖ㄖ美、繪畫美”。（學(xué)生可以理解到句式整齊、全詩遣詞造句多繪聲繪色即可）
四、四讀《死水》，體味詩人情感。（形式可以多樣，如分組讀、男女分讀、指名朗讀）
五、小結(jié)。
六、作業(yè)：讀下面幾首詩，就聞一多先生詩歌中意象、思想感情、表現(xiàn)手法，任選角度，寫一篇500字左右的賞析文章。
發(fā)現(xiàn)
我來了，我喊一聲，迸著血淚，
“這不是我的中華，不對不對！”
我來了，因為我聽見你叫我；
鞭著時間的罡風(fēng)，擎一把火，
我來了，不知道是一場空喜。
我會見的是噩夢，哪里是你？
那是恐怖，是噩夢掛著懸崖，
那不是你，那不是我的心愛！
我追問青天，逼迫八面的風(fēng)，
我問，（拳頭擂著大地的赤胸）
總問不出消息；我哭著叫你，
嘔出一顆心來，--在我心里！
七子之歌（澳門）
你可知“媽港”不是我的真名姓?
我離開你的襁褓太久了，母親!
但是他們擄去了我的肉體，
你依然保管著我內(nèi)心的靈魂。
三百年來夢寐不忘的生母啊!
請叫兒的乳名，叫我一聲“澳門”!
七子之歌（臺灣）
我們是東海捧出的珍珠一串，
琉球是我的群弟，我就是臺灣。
我胸中還氳氤著鄭氏的英魂，
精忠的赤血點染了我的家傳。
母親，酷炎的夏日要曬死我了；
賜我個號令，我還能背水一戰(zhàn)。
母親!我要回來，母親!
母親!我要回來，母親!
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