剛工作不久，在老同學丁衛軍的鼓動下，我對教育科研發生了濃厚的興趣。讀各種教育大家的專著，訂閱《語文教學通訊》《語文知識》等專門刊物，參加國家級課題“學堂主人訓練”的研究，發表文章，忙得不亦樂乎，在小地方也鬧騰了些小名聲。但是回頭看自己所謂的論文、所謂的研究，除了在評職稱時給我帶來快感以外，不覺得有什么有益于人群的地方。所以折筆毀硯，不復于教育科研置喙。一次和丁衛軍去石港中學語文組小坐，當時尚在石港中學任教的秦偉才先生問我：“怎么最近讀不到你的大作了？”我回答說：“這些浪費紙張，浪費排字工人精力的文章，不寫也罷。”從此對教育科研也就心冷了。除了評職稱前夕如秀才忙月考做文會一樣炮制一些文字，平時不讀專著，不訂雜志，不寫所謂科研論文，轉而去玩味《曾文正公全集》、《春秋左氏傳》、《史記》、《資治通鑒》、《黃帝內經》、宋人札記，甚至抄寫內家經藏--明知不會成為“敲門磚”，不會換來婦孺身上衣、口中食，但寧可就其中消磨時間，也不愿去關心教育科研。
一天晨讀，在學生作業的反面，信手涂鴉，寫了幾句：
文學者，源于勞動之歌哭，十五國風是也；本諸騷人酒后之怨氣，騷經是也，李杜之詩是也，《石頭記》是也。后世之人堆砌文字以為稻梁謀，則為無病呻吟，干祿之具也，與夫賣論取官，八股選士何異？故而考諸今世，非惟無真文學，亦且無真學術。所述無關乎民瘼，無益于修身，無助于固邦本。是故無怪乎倉頡造字，“天雨粟，鬼夜哭”。人皆玩弄文字為務，豈非天雨粟而后得活？人皆為腐儒以尋章摘句，為犬儒而因循守舊，為鼠儒而欺世盜名，豈非神人共憤，鬼亦夜哭？
且夫今日之訓童蒙，限之以字數時辰，科之以分數名次，系之以前程職位，則文字為謀生之具，所述為官樣文章，其人為無情感，昧事理，乖倫常，悖道德之空心人無疑矣。“關關雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。”且歌且行，以寫我心，今世不可得矣！“細雨騎驢入劍門”，扣鞍吟哦，一唱三嘆，今世亦不可得矣！后世有訝怪今世無大家無巨著無真學問者當就余此文求之。
話雖然偏激了些，但我知道，其實，我的內心深處，何嘗有一日忘了教育科研？何嘗有一日忘了語文教學研究？從小就喜歡語文，就向往著語文教師這一職業，怎么可能不愛它？怎么可能不去關心它？只不過實在被那些陳腐的觀點，艱深晦澀的語言，故做高深的專家氣味，喋喋不休而又言之無物的長篇大論嚇怕了而已！
據南通大學的周建忠還不知是孫汝建先生說，外國學者是不大喜歡看我們教育科研類雜志上的長篇大論的。相反地，他們對某個課題組搞的一些調查數據倒是很感興趣。我想，這些洋人大概也和我差不多，怕是像《聊齋》中的那個瞎子一樣，聞了這種文章的氣味要大吐不止的。
最近，忽然有朋友和我說，久別了的丁衛軍也趕時髦出了一本書，書名是“小丁教語文”。這位朋友以很不以為然的口氣對我說：“你朋友的這本書里面收的文章，實在……，哎，太短了，哪像科研論文啊。”
他這么一說，我倒來勁了。
于是，打電話給現在石港中學任教且在校長辦公室做著主任的丁衛軍，索要了一本書。一口氣讀完，我倒覺得很有幾句話要說。
是的，這本書中收的文章確實篇幅都不長，也沒有什么大“一、二、三、四”，小“一、二、三、四”，“甲乙丙丁”的羅列，“主義、模式、原則”的大旗，更沒有時下最時髦的夾雜一長串外文單詞。這本書有的只是對語文教學現狀的擔憂、對細節的關注，和對具體教學行為的反思。
三篇《警惕》，其一是針對“板書教學中的隨意性、單一性和無序性”的，其二是針對“新課程標準下閱讀教學中‘過度行為’”的，其三是針對“作文正走向浮華”的現實的。“提高課堂教學效率”的三篇文章也是直面現在語文課堂教學“少、慢、差、廢”的現實而開的驗方，甚至還用數百字具體討論了“下定義和作詮釋”的異同。
這種篇幅短小，切入點很小，直面現實，能解決點實際問題，而又讓人一眼望到底的文章，我們時下的一些教育大家們大概是很以之為“小兒科”，很不入他們的法眼的。他們的文章，就像是某些人寫在延安城墻上的“工”字，中間一豎就是要曲里拐彎，讓人看不懂的。
至于母語教學的基本規律、目標、有效的方法、手段，課堂結構固有的弊病，閱讀教學的現狀，寫作指導的常用方法，尤其是農村中學學生語文學習的實際情況，則不是大家們所關心和樂于討論的。另外像本書中收的幾篇“下水作文”，則更少看到有人愿意寫了。
其實，寫長文章容易，寫短文章難；放言空談容易，給現實號脈開方難。試想，像葉圣陶、呂叔湘先生那種淺顯通脫的“千字文”，一字不可易，一字不可增，一字不可減，明白如話而又字字珠璣，沒有故弄玄虛而能解決一、兩個實際問題，今天有幾人能寫得來？在“著書都為稻梁謀”的大背景下，又有幾人愿意俯下身子放低姿態去做這樣“丟份”的文章？
唯有小丁，甘被才短之誚，放著主流意識欣賞的大而無當的文章不做，偏要說真話，做小文章。大概他還是忘不了魯迅先生的一句話，“散文的幻滅，在于模樣裝得真”，在為語文教學研究努力保存著一點“真”的種子哩！
“小丁教語文”，“小”中存了“真”，小又何妨？
[寫小文章做真小人(教師中心稿)]相關文章：
2.關于做最美教師演講稿
4.今天怎樣做教師
6.短篇勵志小文章
9.做班長的演講稿
10.《這樣做不好》說課稿