小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《傳遞信息》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-12-26 07:56:05 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　作為一位杰出的老師，時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《傳遞信息》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《傳遞信息》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠根據(jù)各種信息的特征對(duì)傳遞信息的方式進(jìn)行分類；

　　2、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)常見的符號(hào)的含義。

　　3、能舉例說明自己所知道的人類傳遞信息的方式；

　　教學(xué)重點(diǎn)：能舉例說出標(biāo)志符號(hào)在傳遞信息中的作用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：感悟認(rèn)識(shí)標(biāo)志符號(hào)對(duì)我們生活有很大幫助。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)課

　　師：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？今天我們做一個(gè)“猜猜看”游戲。

　　師：打手勢(shì)

　　生：猜手勢(shì)的意思。（舉手答，齊答）

　　師：人類傳遞信息的方式有哪些？

　　生：多種多樣。（語言傳遞、文字傳遞、燈光和文字兩種、聲像、語言、手勢(shì)、表情、標(biāo)志、信號(hào)、圖像、信件、網(wǎng)絡(luò)、電話）

　　師：假如你是一位游客，第一次來到下圖中的火車站，你能根據(jù)標(biāo)志符號(hào)很快找出郵筒、電話、問詢臺(tái)、出站口的位置嗎？

　　生：小組商量分類

　　認(rèn)識(shí)：出口、問詢、電話、停車場(chǎng)、郵筒、廁所、注意距離、禁止吸煙

　　生：扮演游客，找到郵筒、電話、問詢臺(tái)、出站口。

　　了解傳遞信息的方式

　　師：能舉例說出標(biāo)志符號(hào)在傳遞信息的作用及日常生活中常見標(biāo)志符號(hào)的含義

　　生：把自己見過的其他標(biāo)志符號(hào)畫下來。

　　師：這個(gè)游戲可以鍛煉我們的眼、手、口、腦的協(xié)調(diào)能力，有興趣的同學(xué)課下可以多練習(xí)練習(xí)。剛才大家通過老師的手勢(shì)知道了老師想表達(dá)的意思，換句話說，老師通過手勢(shì)把一些信息傳遞給了大家，這就是我們今天所要學(xué)的內(nèi)容——17、傳遞信息。（板書）

　　二、小組合作，討論分類

　　師：除了用手勢(shì)傳遞信息外，還可以用什么方法來傳遞信息呢？

　　生：自由發(fā)言。

　　師：出示圖片，看看這些圖片是怎么傳遞信息的。

　　生：就自己喜歡的說說。

　　師：大家知道了這么多種傳遞信息的方式，你能根據(jù)自己制定的標(biāo)準(zhǔn)給圖中傳遞信息的方式分分類嗎？（發(fā)放表格，分組討論）

　　生：先自己分類，然后小組討論出最后意見，也可有不同意見。

　　師：指導(dǎo)鼓勵(lì)；如果遇到分類有困難的小組，及時(shí)點(diǎn)撥。

　　生：小組匯報(bào)選出代表分別負(fù)責(zé)填表，匯報(bào)。

　　師：引導(dǎo)學(xué)生自己對(duì)各小組的分類情況做出較公正的評(píng)價(jià)（簡單、科學(xué)），評(píng)出優(yōu)勝小組，給予鼓勵(lì)。

　　三、認(rèn)識(shí)標(biāo)志，情境感悟

　　師：出示一些標(biāo)志符號(hào)。（消防安全標(biāo)志、道路交通標(biāo)志等）