守株待兔教案設(shè)計(jì)
守株待兔教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)6個(gè)字，會(huì)寫5個(gè)字。
2.正確流利地朗讀課文，默讀課文
3.能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；對(duì)意外的收獲不要存有僥幸的心理。
教學(xué)重難點(diǎn)：1、2
教學(xué)用具：多媒體、掛圖、生字卡片
教學(xué)過程：
一．導(dǎo)入：
1．
同學(xué)們，你們都讀過或聽過哪些寓言故事呀？這些寓言都是通過一個(gè)小故事說明了一個(gè)大道理。今天我們來學(xué)習(xí)第二則寓言《守株待兔》，看看這則寓言又向我們說明了什么道理呢？（板課題，識(shí)記“守”）
2． 想聽聽這個(gè)故事嗎？不過，我有一個(gè)要求：邊聽邊想一想：這個(gè)故事主要講了什么？
3． 交流（板：百撿野兔 整天坐等 莊稼全無）
二．整體感知：
1． 自由讀
2． 檢查字音
4.三．深入理解：
1． 學(xué)習(xí)第一段：
過渡：種田人怎么會(huì)白撿了一只野兔呢？這只野兔又是從哪來的呢？讓我們一起讀讀第一自然段吧。
�。�1） 全班讀
（2） 指名交流
�。�3） 在書上標(biāo)示出“竄”“撞”
（4） 識(shí)記“竄”“撞”
�。�5） 給“竄”換詞。
�。�6） 自由練讀（用較快的速度讀）
�。�7） 指名讀
2． 學(xué)習(xí)第二段：
過渡：一只野兔撞死在樹樁上，這樣的事是不是天天都有的呀？那種田人對(duì)這件偶然發(fā)生的事他又是怎么做怎么想的呢？
（1） 默讀第二段
�。�2） “種田人怎么做的”
指名讀 “白撿”的含義 指名讀 全班讀
�。�3）“種田人怎么想的”
看圖說話 他還會(huì)怎么想呢？ 課文是怎么寫的指名讀
他白撿了一只野兔，心情怎么樣？（樂滋滋，用“樂滋滋”說話）
帶著高興的心情指名讀
�。�3） 師生配合讀
3． 學(xué)習(xí)第三段：
過渡：真的有那么好的事嗎？這個(gè)種田人后來又是怎么做的呢？
（1） 自由讀
（2） 指名說
�。�3） 全班讀
�。�4） 師讀漏“整天”，為什么要加上“整天”，從“整天”這個(gè)詞你體會(huì)到了什么？
�。�5） 看圖：如果你是種田人的朋友，你想對(duì)他說些什么呢，想怎么勸勸他呀？
4． 學(xué)習(xí)第四段：引讀
5． 這個(gè)故事學(xué)完了，你現(xiàn)在知道“守株待兔”這個(gè)成語的意思了嗎？
四．寓意。
五．小組合作表演。
六．指導(dǎo)寫字
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