《祝福》高中語文必修三教學設計
《祝福》高中語文必修三教學設計
【教學目的】
１、準確把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲劇的社會根源，從而認識舊社會封建禮教的罪惡本質(zhì)。
２、學習本文綜合運用肖像描寫、動作描寫、語言描寫等塑造人物的方法。
３、體會并理解本文環(huán)境描寫的作用，理解本文倒敘手法的作用。
４、注意領(lǐng)悟魯迅先生冷峻的敘述之中所蘊含的強烈的愛憎之情。
【教學設想】
１、重點：
⑴ 本文綜合運用肖像描寫、動作描寫、語言描寫等塑造人物的方法。
⑵ 體會并理解本文環(huán)境描寫的作用，理解本文倒敘手法的作用。
２、難點：
為理解造成人物悲劇的社會根源，從而認識舊社會封建禮教的罪惡本質(zhì)。
３、教時：
三課時。
【教學過程】
第一課時
一、導語
初中時我們曾經(jīng)學過魯迅的小說《故鄉(xiāng)》、《孔乙己》，少年活潑可愛而中年麻木愚昧的閏土，站著喝酒而穿長衫迂腐的孔乙己，這些人物形象都給我們留下了深刻的印象。今天，我們學習的是魯迅先生又一篇著名的小說──《祝福》。
二、介紹背景，揭示主題
《祝福》是魯迅的小說代表作之一，它是魯迅第二個小說集《彷徨》中的第一篇。小說反映了辛亥革命以后舊中國黑暗的社會現(xiàn)實。
《祝福》寫于１９２４年２月７日。２０世紀２０年代，正是中國新文化運動的發(fā)展時期。魯迅正以極大的熱情歡呼辛亥革命的爆發(fā)，可是殘酷的現(xiàn)實不久就讓他失望了。他看到帝制政權(quán)雖被推翻，但代之而起的卻是地主階級的軍閥官僚的統(tǒng)治，封建社會的基礎(chǔ)并沒有徹底摧毀，中國的廣大人民，尤其是農(nóng)民，日益貧困化，他們過著饑寒交迫的生活，宗法觀念、封建禮教仍然是壓在人民頭上的精神枷鎖。因此他在作品《祝福》里，深刻地展示了這一時期中國農(nóng)村的真實面貌。
新文化運動的口號是民主、科學，而阻礙中國進入民主、科學時代的最大障礙，就是中國兩千多年遺留下來的腐朽、愚昧的封建思想。婦女是中國封建思想最大的受害者。魯迅就選取了婦女題材，寫作了《祝福》這篇小說。目的也就在于深刻揭露封建思想文化的流弊和余毒。
小說通過祥林嫂一生的悲慘遭遇，反映了辛亥革命以后中國的社會矛盾，深刻地揭露了地主階級對勞動婦女的摧殘與迫害。
三、檢查預習
１、字詞：
第１段 鈍響（dùn） 寒暄（xuān）
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