一年級(jí)上冊(cè)《小胖下車(chē)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
一年級(jí)上冊(cè)《小胖下車(chē)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)加法的另一含義：添加。
2、理解算式表達(dá)式所表示的含義。
3、會(huì)根據(jù)情景敘述故事的情節(jié)，并會(huì)求結(jié)束狀態(tài)、中間行為與初始狀態(tài)的答案。
4、體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、理解算式表達(dá)式所表示的含義。
2、會(huì)根據(jù)情景敘述故事的情節(jié)，并會(huì)求結(jié)束狀態(tài)、中間行為與初始狀態(tài)的答案。
教學(xué)用具：
教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程：
一、新課導(dǎo)入
情境
師：一共有多少位小朋友乘車(chē)在等車(chē)？
生：4+3=7 師小結(jié)：像這樣把兩部分合起來(lái)可以用加法來(lái)算。
他們要去哪里玩？玩時(shí)又會(huì)發(fā)生什么？
二、新課探索
探究一
師：原來(lái)她們要去游樂(lè)場(chǎng)玩
師：他們?cè)诟墒裁�？你能不能編個(gè)故事？
生：他們?cè)谕媾雠鲕?chē)
師：誰(shuí)能用“原來(lái)有幾人，后來(lái)發(fā)生了什么變化，現(xiàn)在有幾人？”說(shuō)一說(shuō)？
生：原來(lái)有3個(gè)小朋友在玩碰碰車(chē)，后來(lái)又來(lái)了小胖也想玩碰碰車(chē)，現(xiàn)在有4個(gè)人在玩碰碰車(chē)。
3 ＋1 4 像這樣“求中間添上行為——又上來(lái)了一個(gè)人”，可以用加法做。
師：算式怎么表示？
生：3＋1＝4 4、你知道各部分名稱(chēng)嗎？
生：3、１是加數(shù)，4是和，＋是加號(hào)
跟進(jìn)練習(xí)
師：用句式編故事
說(shuō)一說(shuō)，并列式
生：原來(lái)有3至蘋(píng)果，又增加了2只，現(xiàn)在有5只
師：根據(jù)表達(dá)式用圓片擺一擺，再用算式表示3 ＋2 □
生：3+2=5 師小結(jié)：添上一個(gè)部分，求現(xiàn)在一共有多少，要用加法做。
探究二
師：發(fā)生了什么？
生：原來(lái)有4只小鳥(niǎo)，現(xiàn)在有7只小鳥(niǎo)
生：又飛來(lái)了3只小鳥(niǎo)
師：算式可以怎么列？
生：4＋（3）=7 師：現(xiàn)在又發(fā)生了什么？
你是怎么想的？
用“原來(lái)有幾個(gè)蛋，現(xiàn)在有幾個(gè)蛋，又生了幾個(gè)蛋”說(shuō)一說(shuō)
生：原來(lái)有5個(gè)蛋，現(xiàn)在有6個(gè)蛋，又生了１個(gè)蛋。
師：如果用加法算式怎么表示？
生：可用加法做，算式是5＋（1）＝6
小結(jié)：像這樣“求中間添上行為——又生了1個(gè)蛋”，也要用加法做。
探究三
師：你能編個(gè)故事嗎？
生：小胖存了1元，現(xiàn)在有5元
師：如果請(qǐng)你用加法算式怎么表示
生：（4）＋1=5 三、課內(nèi)練習(xí)
練習(xí)一
師：看圖說(shuō)圖意，列算式
生：原來(lái)有4只天鵝，又來(lái)了2只，現(xiàn)在有6只天鵝4＋2=6
課堂小結(jié)
求合并與添加都要用加法來(lái)表示。
課后習(xí)題
練習(xí)冊(cè)P14
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