魔力導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-09-02 15:11:33

魔力導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。讀讀記記“魔力、通融、刻薄、武斷、熔巖、窘?jīng)r、闊佬、攆跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等詞語(yǔ)。

　　2、理解課文內(nèi)容，了解托德和老板的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)人物的方法。

　　3、搜集并在課堂上講一講馬克〃吐溫寫(xiě)的其他故事，激發(fā)學(xué)生閱讀外國(guó)名著的興趣。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解托德和老板的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)人物的方法

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)作者描寫(xiě)人物的方法，并在以后的寫(xiě)作中學(xué)會(huì)運(yùn)用。

　　【學(xué)習(xí)過(guò)程】

　　一、明確目標(biāo)

　　同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文《金錢(qián)的魔力》是一篇小說(shuō)，它節(jié)選自

　　作者簡(jiǎn)介：馬克.吐溫 (1835—1910)，美國(guó)作家，本名塞謬爾〃朗赫恩〃克萊門(mén)斯。馬克〃吐溫是其筆名。馬克〃吐溫被譽(yù)為“美國(guó)文學(xué)中的林肯”那金錢(qián)到底有什么樣的魔力呢？我們大家一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。

　　二、自主學(xué)習(xí)，初達(dá)目標(biāo)

　　1、快速瀏覽一遍課文，看一看課文中那些人物給你留下了深刻的印象，請(qǐng)用一個(gè)或兩個(gè)詞概括出他們的特點(diǎn)。

　　2、交流

　　師：課文讀完了，給你留下印象深刻的人物是（）你能用一個(gè)或兩個(gè)詞語(yǔ)概括他的特點(diǎn)嗎？其余同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，看看有沒(méi)有需要補(bǔ)充的。

　　生交流（托德：見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi) 唯利是圖傲慢無(wú)禮勢(shì)利小人

　　老板：見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi) 勢(shì)利小人唯利是圖百般奉承見(jiàn)風(fēng)使舵）

　　師：看同學(xué)們的概括，你們發(fā)現(xiàn)了什么？這兩個(gè)人其實(shí)就是（同一類人，有共同特點(diǎn)，都是見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)、唯利是圖、勢(shì)利小人）。

　　師：但是，馬克吐溫對(duì)這兩個(gè)人的描寫(xiě)可就不同了。

　　托德重在描寫(xiě)他的（神態(tài)）；老板重在描寫(xiě)他的（語(yǔ)言）。

　　三、合作探究，達(dá)成目標(biāo)

　　師：（1）在“我”拿出鈔票前后，托德的態(tài)度、表現(xiàn)有什么不同？說(shuō)明了托德是個(gè)什么樣的人？我們先來(lái)看看文中是怎樣描寫(xiě)托德的，請(qǐng)同學(xué)們讀描寫(xiě)托德的語(yǔ)段，找出關(guān)鍵詞并在旁邊做一下批注。

　　預(yù)設(shè)：

　　1、體會(huì)其“傲慢無(wú)禮”

　　生讀片段一：我等候著，一直等到他把手頭的事辦完，他才領(lǐng)著我到后面的一個(gè)房間去，取出一堆人家不肯要的衣服，選了一套最蹩腳的給我。

　　師：你是從哪些詞語(yǔ)中看出他的傲慢無(wú)禮的？說(shuō)說(shuō)理由。

　　“等候著”“后面的”“不肯要的衣服”“最蹩腳的”生分析后再回讀課文。

　　2、體會(huì)其“冷淡刻薄”

　　生讀片段二：那個(gè)家伙擺出一副非�？瘫〉淖炷�，說(shuō)道：“啊，是嗎？哼，當(dāng)然我也料到了你沒(méi)有帶零錢(qián)。我看像你這樣的闊人是只會(huì)帶大票子的�！� 師：讀出刻薄的語(yǔ)氣，你認(rèn)為哪些詞語(yǔ)讀好了托德的刻薄就出來(lái)了？

　　（“闊人”“大票子”“啊”“哼”）（說(shuō)反話，冷嘲熱諷。）

　　3、重點(diǎn)品讀“笑“的描寫(xiě)，體會(huì)夸張、諷刺、幽默的語(yǔ)言風(fēng)格

　　（1）通過(guò)比較理解神態(tài)描寫(xiě)的效果“見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)”的托德（以錢(qián)取人）

　　片段三：他微笑著接了過(guò)去，那種笑容是遍布滿臉的，里面還有折紋，還有皺紋，還有螺旋紋，就像你往池塘里拋了一塊磚那個(gè)樣子；當(dāng)他向那張鈔票瞟了一眼的時(shí)候，這個(gè)笑容就馬上牢牢地凝結(jié)起來(lái)了，變得毫無(wú)光彩，恰象你所看到的維蘇威火山邊上那些小塊平地上凝固起來(lái)的波狀的、滿是蛆蟲(chóng)似的一片一片的熔巖一般。

　　師：自讀，讀后托德的笑給你什么樣的感覺(jué)？生：

　　師：就是這樣一張難看的臉，一張瞬息變化的臉。再讀讀看看馬克吐溫把托德寫(xiě)的這樣形象滑稽，秘密在哪里？

　　比較：他微笑著接了過(guò)去，那笑容便擴(kuò)張開(kāi)去；當(dāng)他向那張鈔票瞟了一眼的時(shí)候，這個(gè)笑容馬上凝固了，那臉比哭還難看。

　　師：這兩段文字描寫(xiě)，給你什么不同的感覺(jué)？

　�。�2）通過(guò)體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)及比喻的運(yùn)用體會(huì)描寫(xiě)的效果

　　生：交流重點(diǎn)詞語(yǔ)及比喻句

　　笑容——遍布滿臉就像你往池塘里拋了一塊磚那個(gè)樣子

　　皺紋——折紋皺紋螺旋紋

　　笑容——凝結(jié) 毫無(wú)光彩恰象你所看到的維蘇威火山邊上那些小塊平地上凝固起來(lái)的波狀的、滿是蛆蟲(chóng)似的一片一片的熔巖一般

　�。ㄍㄟ^(guò)比較，讓學(xué)生體會(huì)到，馬克吐溫抓住“皺紋”細(xì)致描寫(xiě)，笑得夸張。運(yùn)用比喻、夸張更是將托德的“丑陋”刻畫(huà)的惟妙惟肖。讀后感到滑稽、可笑。感受到作者對(duì)這種唯利是圖小人的辛辣諷刺）。

　　比較后再讀，指生讀

　�。�3）體會(huì)托德內(nèi)心活動(dòng)，感悟語(yǔ)言風(fēng)格